Verificación de lectura · Chac Mool

ETAPA 1 · COMPRENSIÓN Y ANÁLISIS

Marca una sola alternativa por pregunta.

1. ¿Quién cuenta el comienzo del relato y de qué modo llega al cuaderno de Filiberto?

a) El propio Filiberto, que escribe desde un hospital después del accidente.

b) Un antiguo compañero suyo, que recoge el cuerpo en Acapulco y lee el cuaderno durante el viaje de vuelta.

c) Un vendedor del mercado, que lo conocía por sus compras de piezas antiguas.

d) Un empleado de la pensión alemana, que lo encuentra entre el equipaje y decide leerlo.

e) Un periodista que investiga la muerte de un funcionario y consigue el cuaderno en la Secretaría.

2. Según el comienzo del cuento, ¿en qué situación laboral estaba Filiberto cuando viajó a Acapulco?

a) Acababa de recibir un ascenso y celebraba con unas vacaciones.

b) Se había jubilado después de muchos años de servicio.

c) Trabajaba como guía en un museo de arte prehispánico.

d) Vivía de la venta de las piezas de su colección.

e) Había sido despedido de su empleo en la Secretaría.

3. ¿Cómo consigue Filiberto la pieza?

a) La compra en un mercado de la ciudad, a un vendedor que le asegura que es auténtica.

b) Se la regala Pepe después de una discusión sobre religión.

c) La encuentra abandonada en el sótano al mudarse de casa.

d) La recibe de un museo que se deshace de piezas repetidas.

e) La trae de un viaje al sureste, de unas excavaciones.

4. ¿Qué ocurre en el sótano poco después de la llegada de la pieza?

a) El sótano queda seco por primera vez en años.

b) Se instala allí un inquilino que alquila el espacio.

c) La cañería se descompone y el agua empieza a acumularse.

d) Un incendio destruye buena parte de la colección.

e) Filiberto tapia la entrada y deja de bajar.

5. ¿Qué cambios registra el diario en la piedra?

a) Se cubre de polvo y pierde el color por falta de limpieza.

b) Se resquebraja hasta partirse en dos.

c) Aparecen en ella inscripciones que Filiberto no sabe leer.

d) Aparece musgo, la superficie se ablanda y la textura deja de parecer piedra.

e) Recupera los colores originales con que había sido pintada.

6. ¿Cómo evoluciona la relación entre Filiberto y el Chac Mool a lo largo del diario?

a) Filiberto lo estudia con método y escribe un ensayo sobre él.

b) Filiberto pasa de dueño a sirviente: cede habitaciones, carga agua, compra lo que se le exige y pierde el control de su casa.

c) Filiberto lo vende a un museo y recupera la tranquilidad.

d) Ambos conviven sin conflicto hasta el último día.

e) Filiberto lo esconde en un armario y consigue olvidarlo.

7. ¿Qué se observa en la escritura del cuaderno hacia el final?

a) Que Filiberto escribe en varios idiomas y los mezcla.

b) Que las anotaciones se vuelven más largas y más cuidadas.

c) Que la letra y la sintaxis se desordenan y las anotaciones pierden regularidad.

d) Que otra persona completa las páginas que faltan.

e) Que el cuaderno está escrito de atrás hacia adelante.

8. ¿Qué sostiene la conversación con Pepe sobre la religión en México?

a) Que hay continuidad entre el sacrificio prehispánico y la religión que llegó después, y que la sangre une a las dos.

b) Que el catolicismo borró por completo las creencias anteriores.

c) Que las religiones prehispánicas eran pacíficas y la española, violenta.

d) Que los mexicanos dejaron de creer en toda religión después de la Revolución.

e) Que el arte prehispánico solo conserva un valor decorativo.

9. En el recorte de esta asignatura, una lectura aproxima el cuento a lo real maravilloso. ¿Qué opción formula mejor ese argumento?

a) Porque el realismo mágico solo existe en la literatura del Caribe.

b) Porque en el realismo mágico nunca aparecen dioses ni religiones.

c) Porque el cuento fue escrito antes de que existiera el realismo mágico.

d) Porque el realismo mágico no admite narraciones en primera persona.

e) Porque la lectura relaciona lo insólito con un pasado histórico-cultural americano —mito, memoria y paisaje— que vuelve a operar en el presente del cuento.

10. ¿Qué contraste ayuda a comparar este cuento con un relato fantástico ya leído, como «Casa tomada»?

a) Que aquí no hay ningún elemento insólito.

b) Que aquí todo sucede en una casa y allí, en la calle.

c) Que aquí quien narra explica científicamente cada suceso.

d) Que en «Casa tomada» la fuerza permanece inominada, mientras en «Chac Mool» el referente prehispánico es identificable y el final refuerza su presencia material.

e) Que aquí no hay ninguna voz que narre y allí sí la hay.

ETAPA 2 · PREGUNTAS DE REFLEXIÓN

Em cada questão: copie o trecho do conto, em espanhol, que sustenta a sua leitura, e escreva a explicação em português, em três ou quatro linhas.

1. ¿Qué gana el cuento al presentar el diario dentro del relato de otra persona?

Trecho (español): ______________________________________________________________________________

Explicação (português): __________________________________________________________________

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2. ¿Por qué la pieza termina en el sótano y qué significa ese lugar dentro de la casa?

Trecho (español): ______________________________________________________________________________

Explicação (português): __________________________________________________________________

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3. Sigue el agua a lo largo del cuento: ¿dónde aparece y qué cosas une?

Trecho (español): ______________________________________________________________________________

Explicação (português): __________________________________________________________________

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4. ¿Cómo se invierte la relación entre Filiberto y el Chac Mool? Señala tres momentos.

Trecho (español): ______________________________________________________________________________

Explicação (português): __________________________________________________________________

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5. El Chac Mool se humaniza y envejece: adopta hábitos de la casa y, al final, aparece con señales visibles del paso del tiempo. ¿Qué puede sugerir esa transformación sobre el modo en que el pasado regresa?

Trecho (español): ______________________________________________________________________________

Explicação (português): __________________________________________________________________

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6. ¿Qué informa la letra del cuaderno que las palabras no informan?

Trecho (español): ______________________________________________________________________________

Explicação (português): __________________________________________________________________

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7. Construye una defensa de la lectura por lo real maravilloso y señala qué elemento permitiría discutir una lectura fantástica. Usa criterios y evidencias del cuento.

Trecho (español): ______________________________________________________________________________

Explicação (português): __________________________________________________________________

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8. ¿Qué relación establece el cuento entre el México moderno y el pasado indígena? Apóyate en la conversación con Pepe y en el final.

Trecho (español): ______________________________________________________________________________

Explicação (português): __________________________________________________________________

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