Verificación de lectura continuidad de los parques alumno

ETAPA 1 · COMPRENSIÓN Y ANÁLISIS

Marca una sola alternativa por pregunta.

1. ¿Qué está haciendo el protagonista al comienzo del cuento?

a) Escribe una novela sobre dos amantes.

b) Viaja hacia una casa de campo desconocida.

c) Retoma la lectura de una novela que había abandonado.

d) Espera la visita de su apoderado en el estudio.

e) Recorre el parque de robles antes de anochecer.

2. ¿Cómo se describe el lugar donde el hombre lee?

a) Como un estudio tranquilo, con ventanales al parque y un sillón de terciopelo verde.

b) Como una biblioteca pública, silenciosa y llena de desconocidos.

c) Como una cabaña apartada, en medio del monte.

d) Como una habitación oscura, sin muebles ni ventanas.

e) Como un despacho de trabajo, lleno de papeles y contratos.

3. ¿Qué función cumple la descripción detallada de los muebles del estudio?

a) Crear un ambiente agradable que contraste con el clima frío del exterior.

b) Mostrar la riqueza del protagonista como crítica social del autor.

c) Retrasar la acción para que el cuento alcance la extensión necesaria.

d) Sembrar elementos que reaparecerán y permitirán reconocer el espacio al final.

e) Indicar que el protagonista es coleccionista de objetos antiguos.

4. ¿Qué particularidad tiene la posición del sillón?

a) Está frente a la puerta, de modo que el lector controla la entrada.

b) Está de espaldas a la puerta, de modo que el lector no ve quién entra.

c) Está junto a la ventana, para aprovechar la última luz de la tarde.

d) Está en el centro del salón, rodeado de estanterías.

e) Está en el parque, bajo los robles.

5. ¿Qué preparan los personajes de la novela que el hombre lee?

a) Una fuga hacia otro país.

b) La venta de la casa del monte.

c) Una reconciliación con la familia.

d) Un viaje que los aleje del pueblo.

e) Un crimen minuciosamente planeado.

6. ¿Cómo se produce el paso de la historia del lector a la historia de la novela?

a) Sin marca gráfica ni corte: el relato continúa dentro de la misma secuencia narrativa.

b) Mediante un capítulo nuevo, claramente separado.

c) A través de un sueño que el protagonista relata.

d) Con un cambio de narrador que se presenta a sí mismo.

e) Con una nota del autor que advierte al lector.

7. ¿Qué ocurre con el ritmo de las frases en el tramo final?

a) Se vuelven más largas y descriptivas, para retrasar el desenlace.

b) Se mantienen iguales desde el comienzo hasta el final.

c) Se acortan y se acumulan, y desaparece el diálogo.

d) Se transforman en versos, marcando un cambio de género.

e) Se interrumpen con preguntas dirigidas al lector.

8. ¿Por qué el narrador enumera espacios —monte, alameda, parque, galería— en lugar de describir emociones?

a) Porque el personaje no siente nada y el narrador lo indica así.

b) Porque cada espacio mide la distancia que falta y sostiene la tensión.

c) Porque el autor busca dar información geográfica precisa sobre la región.

d) Porque los espacios sustituyen a los personajes, que ya han desaparecido.

e) Porque la enumeración imita el estilo de las novelas policiales de la época.

9. ¿Qué reconoce el lector en el escenario final del cuento?

a) La cabaña del monte donde se encontraban los amantes.

b) Una casa completamente nueva, que no había aparecido antes.

c) El despacho del apoderado, mencionado en la primera página.

d) El parque público del pueblo, descrito al comienzo.

e) El estudio con el sillón de terciopelo verde de las primeras líneas.

10. ¿Por qué este cuento se clasifica como fantástico y no como realismo mágico?

a) Porque incluye un crimen, y el realismo mágico no admite violencia.

b) Porque transcurre en la ciudad, y el realismo mágico exige ambientes rurales.

c) Porque el narrador declara explícitamente que se trata de un hecho sobrenatural.

d) Porque lo imposible irrumpe sin ser absorbido con naturalidad y la hesitación queda sin resolver.

e) Porque fue escrito por un autor argentino y no por un autor caribeño.

ETAPA 2 · PREGUNTAS DE REFLEXIÓN

Em cada questão: copie o trecho do conto, em espanhol, que sustenta a sua leitura, e escreva a explicação em português, em três ou quatro linhas.

1. ¿Por qué el cuento se titula «Continuidad de los parques» y no «El parque»?

Trecho (español): ______________________________________________________________________________

Explicação (português): __________________________________________________________________

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2. ¿Qué recurso usa Cortázar para que el lector no perciba el paso de un plano al otro?

Trecho (español): ______________________________________________________________________________

Explicação (português): __________________________________________________________________

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3. ¿Qué relación existe entre la comodidad del estudio y lo que ocurre al final?

Trecho (español): ______________________________________________________________________________

Explicação (português): __________________________________________________________________

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4. ¿Por qué el cuento no explica los motivos del plan de los amantes?

Trecho (español): ______________________________________________________________________________

Explicação (português): __________________________________________________________________

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5. ¿Qué efecto produce que el cuento termine exactamente donde termina?

Trecho (español): ______________________________________________________________________________

Explicação (português): __________________________________________________________________

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6. ¿Se puede leer el final como un sueño o una alucinación del protagonista? Justifica.

Trecho (español): ______________________________________________________________________________

Explicação (português): __________________________________________________________________

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7. Compara este cuento con «Casa tomada»: ¿en qué se parecen y en qué se diferencian sus formas de instalar lo imposible?

Trecho (español): ______________________________________________________________________________

Explicação (português): __________________________________________________________________

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8. ¿Qué dice este cuento sobre el acto de leer?

Trecho (español): ______________________________________________________________________________

Explicação (português): __________________________________________________________________

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