Guia de lectura sin spoiler nos han dado la tierra alumno
GUÍA DE LECTURA SIN SPOILER Nos han dado la tierra Juan Rulfo · México · 1945 | Real maravilhoso |
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Esta guía no anticipa los acontecimientos centrales del cuento. Su objetivo es ayudarte a leer con más atención. Usa las preguntas como apoyo para observar el texto, no como una lista de respuestas cerradas. La sección "Después de leer" se responde al terminar el cuento. No la leas antes: adelanta lo que solo tiene sentido después. Copie em espanhol o trecho do conto que sustenta a sua resposta e escreva a explicação em português. O que se avalia aqui é leitura literária, não produção escrita em espanhol. |
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ANTES DE LEER
Antes de empezar, fíjate en el título: alguien recibe algo de alguien. Anota lo que esperas encontrar; volverás a estas respuestas al final.
1. El título dice "Nos han dado la tierra". ¿Quién puede ser ese "nos" y quién ese "han dado"? Escribe dos hipótesis.
2. Recibir algo prometido no siempre significa recibir algo útil. ¿Recuerdas algún caso en que lo entregado valía menos de lo anunciado?
3. ¿Qué imaginas al leer la palabra "llano"? Describe en dos líneas el paisaje que se te viene a la cabeza.
4. Después de la Revolución mexicana, el Estado repartió tierras entre campesinos. ¿Qué esperarías de un reparto así? ¿Qué podría salir mal?
5. Vas a leer un texto en el que ocurre muy poco: cuatro hombres caminan. ¿Qué puede sostener la atención de quien lee cuando la acción es mínima?
DURANTE LA LECTURA
1. Los cuatro que quedan
El relato empieza con un grupo que camina. Fíjate en cuántos son, cuántos eran y qué se dice de los que ya no están.
Observa • el número que había al salir y el número que queda ahora; • los nombres propios que aparecen y el que nunca se dice; • quién habla, quién calla y cuántas palabras dice cada uno; • la gallina que uno de ellos lleva debajo del gabán; • lo que llevaban antes —caballos, armas— y lo que llevan hoy. |
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1. ¿Por qué crees que el grupo se fue reduciendo? ¿El texto lo explica o lo deja sin aclarar?
2. ¿Qué sabemos de cada uno de los cuatro? Ordénalos de quien más sabemos a quien menos.
3. ¿Qué efecto produce que hablen tan poco entre ellos?
2. El Llano sin agua ni sombra
El paisaje ocupa más lugar que los hechos. Anota cada dato material del suelo, del aire y de la luz.
Observa • las cosas que se enumeran para decir que no hay nada: sombra, árbol, semilla, raíz; • las palabras que describen la dureza y la sequedad del suelo; • los animales que se nombran y los que se dice que faltan; • las comparaciones del suelo con utensilios de cocina o con cuero de animal; • la hora del día, el sol y la distancia que todavía falta. |
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1. ¿Con qué recursos consigue el texto que sintamos el calor: adjetivos, comparaciones, ritmo? Da un ejemplo de cada uno que encuentres.
2. El Llano se describe sobre todo por lo que le falta. Haz la lista de esas faltas.
3. ¿Por qué el texto se detiene tanto en el suelo y tan poco en lo que sienten los cuatro?
3. La nube y la gota
Hay un instante en que el cielo parece cambiar. Sigue ese momento con atención: dura muy poco.
Observa • la nube que pasa por encima y hacia dónde se va; • lo que dice uno de ellos sobre la posibilidad de lluvia; • los adjetivos con que se describe la gota y la marca que deja en el suelo; • cuántas gotas caen en total; • la reacción de los cuatro: si comentan, si callan, si siguen andando. |
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1. ¿Cuánto ocupa este episodio dentro del relato? ¿Por qué crees que se le da esa extensión?
2. ¿Qué diferencia hay entre una tierra seca y una tierra que se traga el agua que cae sobre ella?
3. Si este episodio se quitara, ¿qué perdería el relato?
4. El delegado y los papeles
El camino se interrumpe con un recuerdo: la conversación con la autoridad que entregó la tierra. Compara las dos maneras de hablar.
Observa • quién pide la palabra y quién la corta; • los términos oficiales: delegado, latifundio, yuntas, Gobierno; • los argumentos de los campesinos y la respuesta que reciben; • la orden de presentar la queja por escrito; • los papeles que quedan en la mano de los cuatro. |
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1. ¿Qué pide el grupo y qué recibe? Anota las dos cosas con palabras del texto.
2. El delegado usa términos de oficina; los campesinos, palabras de campo. ¿Qué gana el relato con ese choque?
3. ¿Por qué la autoridad manda escribir la queja en lugar de escucharla?
5. Cuando el Llano se acaba
El último tramo cambia de dirección: se deja de avanzar por lo plano. Registra, sin adelantar conclusiones, lo que cambia en el suelo, en el aire y en los ruidos.
Observa • el momento en que el terreno deja de ser plano; • lo que se dice de la tierra a medida que bajan; • los olores, los sonidos y los colores que aparecen; • si alguno de los árboles que se nombran ahora ya había sido nombrado antes en el relato; • lo que hace Esteban con su gallina al llegar. |
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1. ¿Qué diferencia concreta hay entre el terreno de arriba y el de abajo? Usa datos del texto.
2. ¿Por qué crees que el relato guarda ese cambio para el tramo final?
3. Vuelve al título: después de leer las últimas líneas, ¿qué significa "nos han dado la tierra"?
DESPUÉS DE LEER
Cierra el texto, vuelve al título y relee lo que habías anotado antes de leer.
1. ¿Se confirmó lo que esperabas del título? Explica qué lo modificó.
2. En este texto no ocurre ningún hecho sobrenatural. Aun así, ¿qué hay en el Llano y en el reparto de tierras que resulta desmesurado?
3. ¿Qué relación hay entre lo que dice el papel oficial y lo que hay en el suelo?
4. ¿Por qué el grupo sigue caminando si ya sabe cómo es la tierra que le tocó?
5. Elige la frase que mejor resume el texto y defiéndela en tres líneas con datos del relato.
FICHA DE ACOMPAÑAMIENTO DE LECTURA
Completa durante o después de la lectura. Usa palabras clave, pequeñas anotaciones o impresiones propias.
| Aspecto observado | Anotaciones |
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| Los cuatro que quedan: nombres y datos de cada uno | |
| Lo que el Llano no tiene | |
| Palabras y comparaciones que describen el suelo | |
| El episodio de la nube y la gota | |
| Términos oficiales que usa el delegado | |
| Argumentos de los campesinos ante la autoridad | |
| Lo que cambia cuando el Llano se acaba | |
| Duda o pregunta que quedó después de la lectura |
| No busques aquí un hecho sobrenatural: no lo hay, y su ausencia no deja este texto fuera del tema del semestre. Busca la desmesura de lo que sí existe —una llanura donde no vive nada y un documento oficial que la entrega como tierra de siembra—, porque eso es lo que tendrás que explicar. |
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