Una escuela conectada

Una escuela conectada, pero más humana

La tecnología forma parte de la vida cotidiana de los estudiantes. En la escuela, los celulares, las plataformas digitales, los videos, las redes sociales y la inteligencia artificial ya no son elementos lejanos. Están presentes en las tareas, en las investigaciones, en la comunicación con los profesores y en la manera de aprender.

Sin embargo, una escuela moderna no es solamente una escuela llena de aparatos nuevos. Una escuela verdaderamente moderna necesita formar estudiantes críticos, responsables y creativos. La tecnología puede ayudar mucho, pero no sustituye la lectura atenta, la escritura clara, la conversación respetuosa ni el pensamiento propio.

La inteligencia artificial, por ejemplo, puede corregir un texto, organizar ideas o explicar un tema difícil. Pero también puede presentar errores, repetir prejuicios o producir respuestas superficiales. Por eso, el uso de estas herramientas exige criterio, paciencia y responsabilidad.

Los profesores tienen un papel importante en este proceso. Ellos no están en la escuela solo para prohibir o permitir el uso de la tecnología. También pueden enseñar a los alumnos a comparar informaciones, revisar fuentes, proteger sus datos personales y usar los recursos digitales de manera ética.

Además, una comunidad escolar conectada debe pensar en la convivencia. El respeto en los grupos de mensajes, el cuidado con las imágenes publicadas y la atención al tiempo de pantalla son temas importantes. La vida digital también forma parte de la vida social.

Por eso, el gran desafío no es elegir entre tecnología y humanidad. El desafío es construir una escuela conectada, crítica y sensible, donde las herramientas digitales ayuden a aprender mejor, pero donde las personas sigan siendo el centro de la educación.

Comprensión del texto

1. Según el texto, ¿por qué la tecnología ya forma parte de la vida escolar?

2. ¿Por qué una escuela moderna no puede ser definida solamente por la presencia de aparatos nuevos?

3. ¿Qué cuidados son necesarios al usar la inteligencia artificial en las actividades escolares?

4. ¿Cuál es el papel de los profesores frente al uso de la tecnología?

5. En tu opinión, ¿qué significa construir una escuela “conectada, crítica y sensible”? Justifica tu respuesta con ideas del texto.

Gramática contextualizada

1. Retira del primer párrafo cinco sustantivos comunes. Escribe también el artículo definido correspondiente.

2. Completa con un sustantivo del texto.

a) La ____________________ artificial puede organizar ideas y explicar temas difíciles.

b) Los ____________________ ayudan a los alumnos a revisar fuentes y comparar informaciones.

c) La ____________________ digital también forma parte de la vida social.

d) El ____________________ propio no debe ser sustituido por una herramienta digital.

e) La ____________________ clara es importante en la escuela.

3. Completa con el artículo definido adecuado: el, la, los, las.

a) ______ tecnología forma parte de la vida cotidiana.

b) ______ estudiantes usan plataformas digitales.

c) ______ profesores tienen un papel importante.

d) ______ inteligencia artificial puede ayudar en algunas tareas.

e) ______ recursos digitales deben ser usados con responsabilidad.

f) ______ imágenes publicadas exigen cuidado.

g) ______ pensamiento propio es fundamental.

h) ______ escuela debe formar ciudadanos críticos.

4. Completa con el artículo indefinido adecuado: un, una, unos, unas.

a) La inteligencia artificial puede explicar ______ tema difícil.

b) El alumno necesita ______ actitud responsable.

c) En internet, podemos encontrar ______ informaciones falsas.

d) ______ profesor puede orientar el uso ético de la tecnología.

e) ______ herramientas digitales ayudan en la organización de ideas.

f) El texto presenta ______ reflexión importante sobre la escuela.

5. Relaciona los sustantivos con los adjetivos adecuados. Escribe la combinación correcta, respetando género y número.

6. Completa las frases con el adjetivo entre paréntesis, haciendo la concordancia correcta.

a) Una escuela ____________________ necesita formar estudiantes responsables. (moderno)

b) Los estudiantes deben ser ____________________ al usar la tecnología. (crítico)

c) Las respuestas de la inteligencia artificial pueden ser ____________________. (superficial)

d) La conversación en los grupos debe ser ____________________. (respetuoso)

e) Los recursos ____________________ pueden ayudar en el aprendizaje. (digital)

f) Las herramientas ____________________ no sustituyen el pensamiento propio. (nuevo)

7. Cambia las expresiones al plural.

a) el estudiante crítico → ___________________________________________

b) una herramienta digital → ___________________________________________

c) la respuesta superficial → ___________________________________________

d) un tema difícil → ___________________________________________

e) la conversación respetuosa → ___________________________________________

8. Cambia las expresiones al singular.

a) las plataformas digitales → ___________________________________________

b) los aparatos nuevos → ___________________________________________

c) las tareas escolares → ___________________________________________

d) los profesores responsables → ___________________________________________

e) las imágenes publicadas → ___________________________________________

9. Reescribe las frases, corrigiendo los errores de concordancia entre artículo, sustantivo y adjetivo.

a) La estudiantes críticos usan la tecnología con responsabilidad.

b) Los herramienta digital pueden ayudar en las tareas.

c) Una escuela modernos necesita profesores preparados.

d) Las pensamiento propio son importantes.

e) El respuestas superficiales deben ser revisadas.

Gabarito / Respuestas esperadas

Parte 1 — Comprensión del texto

1. Porque los celulares, las plataformas digitales, los videos, las redes sociales y la inteligencia artificial ya están presentes en las tareas, investigaciones, comunicaciones y formas de aprendizaje de los estudiantes.

2. Porque una escuela moderna no depende solo de aparatos nuevos. También necesita formar estudiantes críticos, responsables y creativos.

3. Es necesario usarla con criterio, paciencia y responsabilidad, porque puede presentar errores, repetir prejuicios o producir respuestas superficiales.

4. Los profesores deben orientar a los alumnos, enseñar a comparar informaciones, revisar fuentes, proteger datos personales y usar los recursos digitales de manera ética.

5. Respuesta personal. Se espera que el alumno relacione tecnología con pensamiento crítico, responsabilidad, sensibilidad, convivencia, aprendizaje y centralidad de las personas en la educación.

Parte 2 — Gramática contextualizada

1. Sustantivos posibles

2. a) inteligencia; b) profesores; c) vida; d) pensamiento; e) escritura.

3. a) La; b) Los; c) Los; d) La; e) Los; f) Las; g) El; h) La.

4. a) un; b) una; c) unas; d) un; e) unas; f) una.

5. a) escuela moderna; b) estudiantes críticos; c) respuestas superficiales; d) recursos digitales; e) conversación respetuosa.

6. a) moderna; b) críticos; c) superficiales; d) respetuosa; e) digitales; f) nuevas.

7. a) los estudiantes críticos; b) unas herramientas digitales; c) las respuestas superficiales; d) unos temas difíciles; e) las conversaciones respetuosas.

8. a) la plataforma digital; b) el aparato nuevo; c) la tarea escolar; d) el profesor responsable; e) la imagen publicada.

9. a) Los estudiantes críticos usan la tecnología con responsabilidad. b) Las herramientas digitales pueden ayudar en las tareas. c) Una escuela moderna necesita profesores preparados. d) El pensamiento propio es importante. e) Las respuestas superficiales deben ser revisadas.